教育家教育人怎样学习、如何做事、又如何做人。而教师面对的教育对象有很大的局限性，大都是在一定的场所（学校）传授学科知识，讲解学生未知领域的疑难困惑，教会学生学习的方法，获取知识和技能。教育家面对的教育对象很广泛，是各种不同层次的社会群体，教育家有胸怀广阔大志的格局。有如＂家事、国事、天下事、事事关心！＂之志。教育家不但传授知识，更重要的是教人如何做有益于家庭，有利于社会和成为国家栋梁之才。

享誉中外的春秋时期教育家孔子，周游列国进行说教，传播自己的治国理政，以及教育理论观点屡屡受挫，后来立足办学潜心治学，门下学子三千多人，成名有显著成就的学生就有七十二人之多。孔子的教育观念体系影响华夏民族两千多年，是何等的源远流长，坚不可摧！孔子教育人如何做人、如何做事、如何为君、如何做臣，涉及社会各个层次，不同的人群，不同的阶级，这就是后世无人超越他的最好境界和范畴之所在。

战国时期荀子也是很有作为的教育家之一。他一生开门办学门徒众多，韩非子和李斯都出自他门下，可谓是名师出高徒。李斯辅助秦王嬴政一统天下功勋卓著，帮助秦国制定各项政治制度，经济策略，位高权重。如：统一文字、度量衡、货币等政策，为大秦帝国开疆扩土献计献策。李斯的书法字体尤为突出，给后世人们留下了不朽的碑文杰作，我们现在在书法界临摹的小篆体就是李斯创造的。

可以说教育家的眼界是高瞻远瞩的，近代陶行知先生被称为教育家 是当之无愧的称谓。我认为张桂梅老师堪称教育家，她的事迹感人肺腑，是国内教育界首屈一指的真正翘楚，她教的不仅是知识，更重要的是改变了不少孩子的前途和命运，她就像蜡烛燃烧自己却照亮了别人，她不能成为教育家还有谁人！教师在某种意义上来说是一种职业，也是部分人谋生的手段和方式。

这就难免使大多数教师在教育战线只是机械地传授知识，如何提高考试成绩，如何提高升学率、高考率。不注重学生的思想，意识形态和心理素质方面，对社会和周围事物的认知等。只有教书而没有育人的教育不是真正的教育；只能传授知识而不能创造人才的教师决不是教育家。近几十年，因为各种内外因素的影响和局限，每个人的世界观，价值观，和人生观等不同原因，使得当前真正的教育家少之又少。也就是说缺乏教育家是我们目前社会教育育的一大憾事。

先进的教育理念和创新思想根植于长期的教学实践和一线课堂。

教育家和教师是两个绝对不可混淆的概念。教育家是教育界的精英和翘楚，一生为教育事业做出了巨大贡献。他的先进的教育理念和教育思想足以影响一代或几代人。而教师只不过是普普通通的教书育人者中的一员。也可能默默无闻一生，也可能在平凡的工作岗位上秉承教育法则和坚守自己的教育初衷，痴心教育。没有大成就，但却有自己的追求和对事业的热爱。

我们多少次为坚守在大山深处一生从教的老师们感动，他们不是大教育家，却把最宝贵的青春岁月奉献给了那片热土。，无论是教育家还是普通教师，把教书育人当作一生的事业去追求，去热爱，这一点是一致的。执教为生，育人为民，创新为念，厚德修身，仁爱学子，忠心铸魂；三尺讲台，一片丹心，圆梦中华，复兴奋进。这是作为教师最基本的道德坚守和初心。

当教师，一生都在为当教育家奠基。初登讲台，带着一份对未来职业生涯的向往和憧憬。满怀大爱之心，对待自己的学生就像自己的孩子，无微不至地关心，为了站稳讲台，不惜废寝忘食，带病工作，不讲索取，只讲奉献，不讲回报，只讲感动。因为你是为人师表的老师，是学生崇拜的楷模，所以“丰厚的文化底蕴支撑着你的人性； 高超的教育智慧支撑起你的灵性； 宏阔的课程视野支撑起你的活性； 远大的职业境界支撑起你的诗性。

站在讲台上，你是学生眼里无所不能的人。教师即为人师，就要“自己先有一桶水”，才能保证教给学生“一碗水”；作为教师，首先”德高为师，身正为范“；作为教师，你的成长与学生同步，眼里有学生才能胸中装天下，眼里有事业才能谈及成为“大家”。虽然每天工作很繁琐，很微不足道，自感力量微弱，但正是这种年复一年，日复一日的细微工作才让一个最平凡的教师一步步走向成熟和辉煌。

也正是一生孜孜以求的奉献精神才成就了万千桃李、造就了祖国的栋梁。不是每个教师都能成为教育家，不是每个教育家一开始就是”大家“或“名师”。“化腐朽为神奇”、“于细微处见真情”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家的大胸怀、大境界、大格局才是教师最高的追求和精神享受。

教师直接或间接地在践行教育家的誓言。教师一生从教或许清贫平庸，但精神世界却是极为丰富和富有的。早起踏着霜露，迎着清晨第一缕朝阳出发，晚上披着星光归来。他们并不是有些人眼里唯利是图的“势力之辈”；每天除了完成课堂教学外，还要备课、批改作业、辅导、跟学生做思想工作，培训等，自己所拥有的休闲时间“并不是有些人眼里的只教两节课”。

教师除了身累，最多的是心累，现在的孩子太难教了；并不是像有些人眼里“教师很轻松、有寒暑假”的样子。因为即便假期，学校安排有校本课程的教材编写、继续教育培训、教案提前编写、辅导学生社会实践活动等等。长期来自上级、学校、家长、社会的压力，让教师真的苦不堪言。待遇低下，被人误解、冷嘲热讽的当前局势要真正地静下心来，搞事业很难。

但为了职称评定，为了得到家校和师生的好评，为了养家糊口还不得不坚守岗位，痴心不改。耐得住寂寞、坚守初心、负重前行。要想成为教育家并非易事。先进的教育理念和创新思想根植于长期的教学实践和一线课堂。来不得半点的浮躁和作假。